五年级下册（2014年11月第1版）《解方程》优质课教案设计

五年级下册（2014年11月第1版）《解方程》教案优质课下载

借助天平等直观教具，探究并理解解方程的基本思路，能用等式的性质解简单的（一步计算）方程。

会运用方程的解的意义对解方程的结果进行检验。

教学重难点：

借助天平探究并理解解方程的的基本思路，能用等式的性质解简单的方程。

教学准备：

天平、多媒体课件

教学过程：

看视频《小虫子跷跷板》，激趣，复习旧知。

播放视频。

师：看了视频，你想到了什么？

生1:等式；生2：方程；

如果生未回答到，师：从数学的角度去观察，你又想到了什么？

师：它们之间有什么联系？（引导生说出：跷跷板两边平衡就像等式或方程两边相等）会用数学的眼光去观察问题，真不错！

师：关于等式或方程你还知道什么？

生：表示相等关系的式子是等式（等式的意义）；

生2：含有未知数的等式叫方程；（方程的意义）

生3：等式的性质：等式两边同时加或减一个相同的数，得到的结果仍然是等式；等式的两边同时乘或除以一个相同的数（0不作除数），得到的结果仍然是等式。

生4：方程一定是等式，而等式不一定是方程。（等式与方程的关系）

师：关于方程，你还想知道什么？

生：知道方程的作用？方程在生活中的应用？

师：这个问题很有价值，不过要想 ，要先学会解方程，这节课我们就来学习如何解方程。板书课题。

如没生回答：其实方程在数学中具有很重要的地位，今天我们就来进一步研究解方程。板书。

借助天平，教学例1。

师：瞧，这是什么？（出示天平）还有？（法码）仔细观察！（师演示）

师：你发现了什么？