《解方程》优质课教案下载

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3、规范书写，与同学交流自己的算法。

教学重难点：依据等式的性质解方程，了解每一步的意义。

教学过程：

一、复习导入

（一）填空

1、练习一:括号里该填几？

40＋（ ）=70 20×（ ）=80 （ ）－3=20

24÷（ ）=2 （ ）÷3=7 40－（ ）=20

2、说一说自己是怎样计算的，小结算式各部分之间的数量关系

加法：加数＋加数=和

减法：被减数－减数=差

乘法：因数×因数=积

除法：被除数÷除数=商

3、练习二：求符号或字母表示的数字是多少？

40＋△=70 20×□=80 ☆－3=20

24÷n=2 m÷3=7 40－t=20

4、对比练习二与练习一有哪些相同和不同的地方？

（二）根据等式的性质填空。

1、如果4a=20，那么：

4a＋5=20（ ） 4a－7=20（ ）

4a（ ）=20×3 4a（ ）=20÷4

2、想一想：4a=20可以得到4a＋80=20×5吗？为什么？

3、试一试:如果4a=20，在4a（ ）=20÷4的括号中可以填（ ）或者（ ）。

二、探索新知

1、有时，可以将4＋（ ）=10中未知的数用字母表示，如：4＋a=10、4＋x=10……这种含有未知数的等式叫方程。