《你知道吗古老的方程》新课标优质课教案设计

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了解数学符号史；

体会数学符号使用的意义、功能；

培养学生的数学情感及符号意识。

教学重、难点：

字母代数的重大意义和作用。

教学过程：

课前活动

1.教师演奏葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》

2.课前谈话：

师：我是怎么学会这首曲子的呢？因为有它！

投影展示：《月光下的凤尾竹》简谱

师：这是《月光下的凤尾竹》的乐谱，它是音乐世界的特殊语言，是一串记录音乐的符号。有了这些符号，音乐就会挣脱空间的束缚，从一地传向另一地，从地球的一端飘向另一端；

投影展示：《命运交响曲》曲谱

师：有了这些符号，音乐就能跨越时间的长河，从历史走到今天，从今天通向未来；

投影展示：《春江花朋夜》曲谱

师：有了这些符号，音乐就走进了我们的课堂！

投影展示：《月光下的凤尾竹》曲谱

师：而数学，也有自己独特的语言，这种语言就是由一个个别具一格的数学符号所组成的！

投影展示：课题《别具一格的数学符号》

板书课题：别具一格的数学符号

师：让我们一起走进今天的课堂，去领略数学符号悠久的历史和独特的魅力！

〖设计意图：“亲其师、信其道”，教师吹奏葫芦丝，可以提高自己在学生心目中的威信，让其亲近；同时，从音符引入数学符号，能激发学生的学习兴趣；最后，如散文诗般的教师导语增加了浓郁的文化意味，给数学文化课增色不少。〗

教学数学符号

数量符号

师：你所知道的数学符号有哪些？