五年级下册（2014年11月第1版）《折线统计图》优质课教案下载

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教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。

三、教学过程

（一）新课导入

师：老师写几个字（统计图），大家大声读出来。大家以前学过统计图吗？那么谁来说说咱们以前都学过哪些统计图？

师：刚才那个同学说了咱们学过条形统计图，那你都记得哪些条形统计图？有横向的，有纵向的，还有呢？有单式的，还有？两个以上的我们称之为复式条形统计图，今天我们来学习折线统计图，我们一起来读课题，板书：折线

（二）学生自主学习，探索新知。

课题写完了，老师想让你们猜一猜，这一节课我们来研究折线统计图的哪些知识？或者说读完了课题你想知道关于折线统计图的哪些知识呢？

生：折线统计图是什么样的？

生：为什么叫折线统计图？

生：折线统计图是怎样统计数量的？生：它都能统计哪些物体的数量？

生：有些地方用的是条形统计图，有的地方用的是折线统计图？

生：折线统计图和条形统计图有什么区别？

师：他提出的问题怎么样？看来大家真的会思考，提出了那么多有价值的数学问题！

那么老师帮你一起来梳理一下，可以梳理以下几个问题学习折线统计图，产生，特点、画法、分析、应用。

折线统计图的产生

学校要举行投篮比赛，老师想从这两个同学当中选一个，你们来看一看选谁比较合适？我们先来读读题目。小刚投篮情况成绩统计图，小强投篮情况成绩情况统计图。

通过观察比较初步显示折线统计图，让生发现小刚的逐渐上升，比较稳定，小强的忽高忽低，不够稳定，对于他们两个人，所以参考比赛的过程中一般选成绩比较稳定的，还逐渐上升，刚才我们画出的这个图就是我们今天要要学习的折线统计图

折线统计图的特点。

出示某地气温变化统计图，绘制条形统计图和折线统计图

教师：现在我们比较一下折线统计图与条形统计图，折线统计图有什么特点？（学生回答，相互补充） 教师：折线统计图不仅可以像条形统计图一样直观表示出各种数量的多少，而且，我们只需看每条线段的长度与坡度，就能知道数量增减的变化情况。这就是折线统计图比条形统计图更妙的地方。因此，我们说“折线统计图既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况”。 板书：折线统计图的特点：既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况。

折线统计图的画法。

给出小红跳绳前后每分心跳情况统计表，让学生自己画折线统计图

在画之前先想一想，先画什么，再画什么，最后画什么，画完之后自己总结一下，可以吗？看谁画的又快又好，我们一起来总结一下，（板书描点，标数，连线）。

分析折线统计图

现在画法我们已经研究完了，下面该干什么了？注意看图，从图中你都发现哪些数学信息，老师提个问题好吗？