五年级下册（2014年11月第1版）《折线统计图》优质课教案设计

五年级下册（2014年11月第1版）《折线统计图》教案优质课下载

1、在认识条形统计图的基础上认识折线统计图及特征；

2、会看折线统计图，根据折线统计图进行数据的分析；

3、初步感受在具体情境下能选择合适的统计图进行制作。

教学重、难点：

会看折线统计图，能根据折线统计图进行数据的分析。

教学过程：

创设情景，回顾旧知

1谈话：

2、课件演示条形统计图的绘制过程，说出它有什么优点？

3、揭示并板书课题：单式折线统计图

二、自主探究，学习新知

1、初步认识折线统计图

师：观察这个折线统计图，思考并讨论：

（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴的一小格表示多少支参赛队伍？

（2）纵轴上0~390这部分为什么要这样设计呢？

2、进一步认识折线统计图（课件出示这两种统计图。）

（1）比一比：“条形统计图”和“折线统计图”各有什么优点？（4人小组合作完成）

（2）生讨论交流，师巡视了解；

（3）分组汇报讨论结果。

①“条形统计图” 主要是反映数量的多少；

②“折线统计图” 既能表示出数量的多少，有能根据线的起伏清楚地看出数量的增减变化情况。

师：根据这个统计图，你发现中国青少年机器人大赛的参赛数量有什么变化？从这些数据能得到什么结论？数据反映了什么趋势，你能预测到什么？

生活中的折线统计图

（1）生活中，你在哪见过折线统计图？

（2）师展示生活中的折线统计图。