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能正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can，如：
—Do you want to sing Chinese songs or English songs?
—Chinese songs.
能够谈论会做和不会做的事情：
（1）I can only sing English songs.
（2）I can’t sing Chinese songs.
熟悉字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。
2. Skill aims
能够听懂有关能做和不能做的事情的对话；
能够在教师的帮助下用所学表达法叙述现在能做和不能做的事情；
能够用正确地语音、语调朗读对话；
能够参照图片写出简单的句子。
3. Emotional aims
通过采用英文歌曲、对话、表演等灵活多样的授课方式，培养学生学习英语的兴趣；
鼓励学生敢于开口，积极参与活动。
4. The key points and difficult points
Key points
能够正确使用选择疑问句的构成方法：
—Do you want to sing Chinese songs or English songs?
—Chinese songs.
能够应用情态动词can谈论会做和不会做的事情：
I can only sing English songs.
I can’t sing Chinese songs.
2. Difficult points
熟练掌握选择疑问句的构成方法。
5.教学过程设计
步骤一：导入（让学生听并学唱I can sing it well这首歌，激发兴趣，引出“can”）
Greet students and sing a song I can sing it well—Can you sing? Yes, I can. Can you dance? No, I can’t.Can you...? Yes, I can. I can ...well. Let students sing it after the tape for several times. Then sing the song together.
T: Do you enjoy the music? What can the girl do?
设计意图：按照任务型教学理念的基本观点，在热身后的导入阶段向学生言简意赅的说明清晰运用任务，是任务型教学的基本要求。