《折线统计图》优质课教案下载

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五、教学过程：

创设情景，引入课题。

谈话引入

师：同学们，假期你们有去旅游吗？都去过哪些地方？那你们知道这是哪儿吗？（欣赏九寨沟图片）

师：介绍九寨沟的月平均气温情况。

九寨沟是四川省的一个著名的旅游胜地，那里常年平均气温只有14oC左右。每年前往九寨沟旅行的人络绎不绝，每一个到那里去过的游人对那里的景色无不流连忘返、赞叹不已。

（二）回忆旧知

师：如果只考虑天气情况，你打算几月去九寨沟？为什么？

有个同学亮亮也想去，去之前他做了充分准备，他把某一年九寨沟的月平均气温统计了出来并根据上面的数据制成了条形统计图。

1、读取信息

师：从条形统计图中你获得了哪些信息？

（说到最高和最低温度时加问你是怎么知道的？引导生说出条形统计图的特点，能够明显地看出图中各数据的多少，从条形的高低可以看出哪个数据的多少。条形越高说明这个数据越大，条形越低，说明这个数据越小。）

2.引入课题

师：请同学们仔细看看每个月的平均气温有变化吗？你能用手势比划平均气温的变化过程吗？大家也来比划一下。（要求边读数边比划）

师：如果把刚才比划的画出来是什么样子呢？请观察屏幕。（课件演示）。

师：原来统计图还可以这样画，这样的统计图见过吗？它的名称叫？今天我们就来认识“折线统计图”。（板书课题）

二、认识折线统计图

（一）比较条形统计图和折线统计图的不同

师：对比两幅统计图，条形统计图与折线统计图有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（相同点：都有标题、横轴——表示月份、纵轴——表示平均气温，一格表示2?C）

（不同点：条形统计图用直条表示数量，折线统计图用点和线表示）

（板书：点、线）

（二）认识折线统计图的特征

师：在折线统计图中，点表示什么？线又表示什么呢？请同学们带着这两个疑问，翻开书95页，仔细观察折线统计图，并和同桌说一说。

师：电表示什么？（结合数据说，尽量每个点都说到）