《lesson 2》集体备课教案下载-辽阳市优质课

情感态度：在学习中互帮互助，共同进步。

教具准备：多媒体课件、单词卡片

设计理念：以学生为本，充分发挥学生的主动性，激发学生运用所学的语言进行交流和展示。

教学流程：

一、Review and warm-up:

1.chant(说歌谣)师生合作说第一课的歌谣，老师一边拿着卡片一边说上句，学生一边说下句一边做出雨伞向上或向下的动作。 T: It’s rainy. It’s rainy. Ss: Umbrellas go up, up, up. T: It’s cloudy. It’s cloudy. Ss: Umbrellas go down, down, down. T: It’s snowy. It’s snowy. Ss: Umbrellas go up, up, up. T: It’s sunny. It’s sunny. Ss: Umbrellas go up, up, up. (设计意图：师生互动，学生不只是简单机械的说歌谣，边说，边做动作，边思考，手脑并用，锻炼了语言思维。)

2.Listen and draw（听和画）小组合作听录音画天气符号。（设计意图：通过创设动手画一画的活动，培养学生的团队精神和合作意识，巩固训练有关天气的词汇。）

二、Presentation:

（1）呈现第二课主题图片，和学生进行简单的交流，如：Who are they? What are they talking about?

(2) 播放录音，让学生感知对话内容。

（3）学生反复听录音，尝试回答问题。老师肯定并进行延伸， Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like today? 教师板书。然后借此进行句子巩固问答，运用有关天气的5张卡片进行替换问答，并把卡片贴到黑板上。（设计意图：及时的进行重点句子的替换练习，反复操练，刺激语言的敏感度。）

（4）再次听录音，并回答问题：what does Bill want to do?学生说出play football时，引导孩子们模仿跟读:Wow! Let’s play football.

(5)两人一组练习对话，并进行展示。（设计意图：通过逐步的引导，创设语境让学生理解并灵活运用本课的句子进行交流。）

三．Practice:

(1)let’s sing.播放歌曲视频 《What’s the weather like today?》

(2)呈现课件：点击天气的图片和第一单元有关游戏活动图片，如：What’s the weather like today? It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy. Let’s play football/ride a bike/make a model plane/make a snowman/swim/fly a kite.（引导学生多种选择，答案不是唯一的，启发学生的思考方式，培养学生的发散思维。）

（3）pair work.根据以上提示，两人一组问答，每个活动的图片后边有分数，答完翻过图片加分。

（设计意图：通过歌曲、课件的引导，创设情境，激发学生运用交流的愿望，老师在图片后埋伏了分数，学生们的热情会被点燃。）

（4）知识拓展：如果时间充足，可以给学生播放一个简短的城市天气预报，然后出示一张中国地图，进行问答，如：What’s the weather like in…?

四．小结和作业：

引导学生根据黑板上的板书和图片进行本节课的梳理What’s the weather like today? It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy. Let’s play football/ride a bike/make a model plane/make a snowman/swim/fly a kite.（设计意图：小结是对本课的回顾，并且培养学生总结和思考的能力，形成良好的学习习惯。）

Home work:读对话和歌谣。