《长方体和正方体》优质课教案设计

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2.通过综合练习，进一步培养学生发现问题、提出问题的能力，增强学生运用所学知识分析和解决简单实际问题的能力，进一步体验数学与生活的联系。

3.通过总复习，学生在经历知识整理的过程中，进一步养成回顾与反思的良好学习习惯，和培养构建知识框架的能力，从而促进学生的思维发展。

教学准备：课件、学习单、每个小组2个牛奶盒

教学过程：

一、谈话引入

这是一个牛奶盒。可是，这个小小的牛奶盒身上却蕴含着丰富的数学知识，你发现了吗？说说看。本节课，这小小的牛奶盒将成为我们学习的小助手，与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行整理和复习。

（设计意图：出示牛奶盒，引发学生对长方体和正方体的相关知识进行回顾。）

自我梳理、形成知识网络

1.课件出示长方体和正方体模型，回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？指名回答，教师板书：特征 表面积 体积

2.每一个板块我们又学习了哪些详细的知识呢？小组内先交流，然后分工完成学习单。

3.指名汇报，形成知识网络。

4.课堂小结：其实，整理知识的方法有很多，可以像你们那样用表格整理，也可以像老师这样用思维导图来整理。思维导图可以帮助我们建立一个有序的知识发散图，以便于我们迅速掌握整个知识结构。

（设计意图：通过小组合作、展示、交流，让同学之间取长补短，学会整理知识，形成有效的知识网络。）

三、综合练习

古人说：“学以致用”咱们的数学学习更是体现了这一点。接下来，你们敢接受知识的挑战吗？

闯关一：我能判断。

（一）下列问题与长方体或正方体的什么有关？

1.做一个长方体通风管需要多少铁皮？

2.做一个无盖的玻璃鱼缸，需要多少角铁？需要多少玻璃？

3.填满长方体花坛大约需要多少方泥土？

4.长方体衣柜占多大空间？

闯关二：我能填写。

2.5 =( )L 2.32 =（ ）

60mL=( )L 9.6 =（ ）

3.5L=( ) 8570=（ ）