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1.教师展示天气预报图片，并说今天带领大家做一次天气预报员，给自己的朋友介绍各个城市的天气。
2.展示天气预报图，并介绍This is the weather report.让大家理解句子意思，并教读weather report。提醒学生注意weather中的th注意咬舌。
3.首先让大家观察天气预报图中的四个城市分别是什么城市：了解地名的英文写法，尤其注意Lhasa, Hong Kong。
4.教师首先利用图片展示Hong Kong的天气，可以让学生结合气温的度数，猜一猜香港的天气。
T：Is it cold?
Ss: No.
T:It’s hot.
教师同时展示香港炎炎夏日的天气，做擦汗的动作，帮助学生理解hot的意思。板书并教读，并让学生将单词卡片贴在图中香港的旁边，教师介绍It’s hot in Hong Kong.
5.教师做瑟瑟发抖状，同时展现冰雕的图片。教师提问：Where am I? 找学生将cold的单词从剩下三个城市中选一个贴在旁边。教师评价：Yes, it’s cold in Harbin.
6.教师展示北京春天春暖花开的图片，并问 How do you feel?(你感觉怎么样？）学生会回答：暖和。 引出单词warm 板书并教读， 同时让学生尝试描述北京天气，运用句型It’s…in …
7.展示青藏高原的图片，并介绍这里的天气秋高气爽，特别凉爽，让大家将最后一个单词卡片贴在旁边。并介绍这个单词cool，板书并教读，并让学生介绍拉萨的天气：It’s cool in Lhasa today.
8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气，运用句型It’s hot/cold/warm/cool in…来描述，然后请几个小组在全班汇报交流。
1.教师利用课件展示不同的天气，学生开火车说一说天气单词。
2.四人一组，小组互相讨论自己所知道的城市的天气，运用句型It’s cold/hot/warm/cool…in …来描述天气。
做一个小小天气预报员，将这四个城市的天气说给父母听。
Unit 3 Weather
warm，cool，hot，cold
This is the weather report.
It’s warm in Beijing today.