二年级下册（2013年10月第1版）《lesson 3》精品教案下载-呼和浩特市优质课

书名： 新起点 出版社： 人民教育出版社

指导思想与理论依据

指导思想：以英语学科核心素养为指导思想，以激发学生英语学习兴趣为导向，教育信息化技术手段及应用引入教学，使用混合式学习模式，帮助学生在视听，说唱，拼读，真实语言运用和思维方面有更大的发展，助力学生在课后进行自主个性化学习，并给与个性化反馈，通过英语绘本教学内容的融入帮助学生拓宽视野，提升认知能力。

理论依据：英语学科核心素养；维果斯基“最近发展区理论”；布鲁姆的认知目标分类（由低到高分别为识记、领会、应用、分析、综合、评价及创新）。

教学方法：PWP；图片环游

教学背景分析

教材分析：

本单元主题是playtime,主要着力于交流学生的娱乐活动时间如何度过。教材上提到中国学生经常进行的活动，例如play football, make a model plane, fly a kite, swim, ride a bike等，所用到的句型是Can you …? 在实际交际中，这个功能句不是很实用，更加实用的应该是Do you like to …? 而且，学生也有兴趣了解更多的娱乐活动项目，所以教师选用“雪地阅读”Games we play绘本,以We like to play …为主要句型，介绍了另外几种外国小朋友经常玩的游戏，例如play tag捉人游戏 play baseball玩棒球，play house 玩过家家，play hide and seek玩捉迷藏，play dress up玩换装游戏等等，最后提到了We can’t play with fire.不能玩火，是关于玩耍的安全建议。通过这些团体活动的介绍和学习，让学生开阔眼界，了解更多的游戏说法和玩法，同时培养日常安全意识。

学情分析：

学生对教材里学到的play football, make a model plane, fly a kite, swim, ride a bike等内容掌握得比较好，词图匹配，认读词组等方面简单复习即可掌握，学生在做本单元同学娱乐活动调查时会不自觉将Can you…?的句式直接替换成 Do you like to play…?说明学生在实际调研时更愿意用喜欢什么样的活动来交流表达，而且书本上所学内容不足以满足学生的表达需求，因此，本课引入原版绘本学习是顺应学生真实语用的需求。

教学目标及教学重难点

教学目标：

1.语言知识目标：

通过复习，学生能够较为熟悉词组：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, 并能在肢体语言的帮助下说出这些词组。

2.语言能力目标：

学生在小组合作中使用Ipad学习新绘本，能听读认读play tag捉人游戏 play baseball玩棒球，play house 玩过家家，play hide and seek玩捉迷藏，play dress up玩换装游戏，能理解意思，并能自己朗读出绘本内容，小组之间评比，用I like to play…表达更多的娱乐活动。

3.思维品质目标：

在教师的帮助下，学生能初步理解韦恩图的用法，解决读绘本后回答问题时的方法，在小组合作讨论中培养认知层面的比较思维。

4.文化品格目标：

在小组合作中，培养合作意识，能够理解并牢记安全活动安全游戏。

教学重点： 听读理解并认读词组：play tag捉人游戏 play baseball玩棒球，play soccer踢足球，play house 玩过家家，play hide and seek玩捉迷藏，play dress up玩换装游戏

教学难点：初步理解韦恩图的用法，解决读绘本后回答问题时的方法，在小组合作讨论中培养认知层面的比较思维。

教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）

Sort and compare

Talk and read.

Chant

Step 4 Homework

Step 3 Post-reading

Step 2 While-reading

Step 1 Pre-reading