《百分数的意义》新课标优质课教案设计

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3．情感态度与价值观：渗透数学应用思想，培养学生善于观察比较，勤于分析思考，勇于探索创新的精神，培养学生的问题意识及合作、交流能力和自学能力。同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

教学重点：百分数的意义

教学难点：百分数与分数在意义上的区别。

教学准备：

1、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。

2、制件多媒体课件

教学过程：

一、情景导入

1、出示表格

师：三位明星谁最受欢迎？

2、引导学生讨论、比较。

怎样比较它们的大小呢？

生：通分成分母是100的分数进行比较。

二、探究新知

（一）、用百分数表示，读、写百分数。

师：请你说说90/100、80/100、60/100每个分数表示的意思？

师：像这样的分数还可以写成另外一种形式，名字叫百分数。师板演出90%，并读出来，介绍百分号，同时指导%的写法。

师：你能将80/100、60/100改写成百分数吗？

生：将另外两个分数改写成百分数并读出它们。

教师明确：像上面这样的数，如90%、80%、60%……叫做百分数。

（二）、归纳百分数的意义。

师：大家真棒！一下子学会了这么多知识，那么我们继续研究它的意义好不好？生活中你还见过百分数吗？请举例说说。

师：你能说说这些百分数的具体含义吗？（学生讨论）

生：18%表示小学生的近视的人数是全体小学生人数的18/100。

生：49%表示……