《综合与实践有奖购书活动中数学问题》新课标优质课教案设计

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2、使学生懂得商业折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决此类实际问题。

3、提高学生自觉运用学到的数学知识解决生活实际的意识，学会用数学的眼光来看待周围的事物，感受数学的魅力。

教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与"求一个数的几分之几是多少"的应用题数量关系是相同的，并能正确解决相关问题。

教学难点：

能应用“折扣”知识解决生活中的相关问题，体会到数学的应用价值。

教学策略:

1、充分利用学生已有的生活经验理解折扣的意义。

2、理解折扣的基础上自主解决问题。

一、创设情境，引入新课

出示主题图片（一）

1．同学们去商场购物的时候遇到过商家做促销活动吗？一般他们会采用哪些促销手段？

2．刚才同学们都提到了“打折”这种情况，没错，像这样降价出售一些商品，引发人们的购买欲望，是商家常用的促销手段之一。

二、结合情境，学习新知

1、理解“打折”

关于折扣你们想知道些什么呢？?

这是一种促销手段，吸引顾客来买东西。（学生可能提出问题：（1）什么叫打折？打几折是什么意思？（2）什么情况下打折？………）

2、折扣与百分数的关系出示实例

书包 七折 篮球 六五折 笔记本 八八折

这里的七折是什么意思？

七折就是现价是原价的70%。八折=70%

3、归纳：

商品打几折，其实就是指现价是原价的百分之几。?几折就表示十分之几，也就是百分之几十。几几折就表示百分之几十几。

4、试一试：看折扣写出相应的百分数。

书包七折（? ）%， ?篮球六五折?? ??（? ）%??，笔记本八八折?（ ）%

三、联系实际，加深理解，解决与“折扣”相关的问题