西南师大2011课标版《圆柱的侧面积》集体备课教案设计

西南师大2011课标版《圆柱的侧面积》集体备课教案优质课下载

生齐读学习目标

老师搜集了一些生活中的图片。请同学们看大屏幕。（出示课件）有鱼罐头筒、茶叶筒、木桩。老师还抽象出了它们的几何图形，请同学们观察。这些都是圆柱体。

我们已经认识了圆柱。请同请同学们拿出课前准备的学具------圆柱并结合课本二十四页的内容，用摸一摸、量一量、滚一滚等方法。自主完成下面的学习目标。（出示课件）。谁来读一读我们学习目标。

与同桌互学的方式，完成下面的学习目标，开始。

生互学交流。师巡视指导。

谁来汇报第一个问题。生：--------

谁还用不同的方法证明了圆柱两底面的关系。

生：--------

我们用不同的方法。证明了圆柱两底面的关系。

板书：底面 完全相同的圆。

谁愿意和大家一起分享，第二个问题。师板书：侧面 曲面

那第三个问题呢。生：-------

第四个问题交给谁呢？生：-------

出示课件：请同学们看大屏幕。圆柱两底面之间的距离叫做圆柱的高。我们可以通过连接圆柱两底面圆心之间的线段，可以画出圆柱的一条高。圆柱的高是不是只有一条？我们知道。圆柱上下两底面是无数个点组成的。上下两底面之间相对应的点的连线都是圆柱的高。因此圆柱有无数条高。出示课件：老师任意画出圆柱的几条高。请同学们仔细观察，你发现了什么？板书：高 无数条。

课堂小结：通过探究我们了解了圆柱的底面、侧面和高。出示课件：让我们一起回顾，什么是圆柱的底面？他们是------什么是圆柱的侧面？什么叫圆柱的高？有几条？

现在老师手中有一张长方形纸和一根小棒做成的小旗，老师快速的转动小旗。请同学们观察并想象，小旗旋转后会得到什么图形？那么长方形的长做圆柱的什么？宽做圆柱的什么？同样的一张长方形纸片，老师再以它的宽为轴旋转又会得到什么图形？长方形的长和宽分别做圆柱的什么？出示课件：下面让我们一起看看电脑小博士的结论。

看来同学们对前面的知识掌握的很好了。下面我们一起玩猜猜的游戏好吗？

（出示课件）猜一猜：圆柱的侧面展开可能是什么图形？

生：可能是长方形、正方形、平行四边形。

请同学们拿出学具，把圆柱的侧面展开，以小组合作的形式，完成下面的试验报告单。

谁来读一读试验报告单。

下面以小组合作的形式-------开始。

合作交流，师巡视指导。

有的小组已经完成了。

下面哪一小组愿意上来汇报？