《比例》优质课教案下载

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　　3．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。

教学重点：　

　理解比例的意义。

教学难点：

　　应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

在非洲东北部，勤劳智慧的古埃及人创造了世界奇迹金字塔。给同学们分享一个与金字塔相关的故事。（播放课件：泰勒斯测量金字塔高度）

泰勒斯能利用影子测量金字塔高度，现在小朋友们也能用影子测量旗杆的高度，请看屏幕（课件出示）：同学们在测量竹竿和影子的长度，孩子们能说出竹竿长度和影子长度的比吗？（3:2）

复习比的各部分名称和比值.

二、引导自学，探究新知

1．创设情景，激发兴趣

刚才我们复习了比、比值、以及比的各部分名称。接下来我们再看另一测量组，你能写出一个比吗？这个比的比值是多少？

观察这两个比的比值，你发现了什么？(比值相等）

比值相等的两个比可以用什么符号链接起来？（等号）

像这样的式子就是比例（板书课题：比例）

关于比例你想知道什么？那接下来我们带着这些问题自学例1。（自学的时候可以用笔勾、圈、记录。同桌可以交流）

明确要求，自学内容

3．汇报自学成果，教师总结点拨

　　（1）什么叫比例？请举例说明。

能用语言的方式表示出什么是比例吗？（表示两个比相等的式子叫做比例）

在这句话中，那些字比较关键，说出你的理由？

（2）结合例子说出比例各部分的名称。

用怎样的方法能快速的记住比例的内项和外项？