六年级下册（2014年12月第1版）《比例》新课标优质课教案设计

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教学重点：掌握解比例的方法。

教学难点：建立解比例和解方程之间的关系。

教学过程：

复习旧知，引入新课

师：同学们，前面我们已经学习了有关比和比例的知识，那我们现在一起来回顾一下。(课件出示）

什么叫比例？

什么叫做比例的基本性质？

怎样判断两个比是否成比例？

(1)根据比例的意义求比值进行判断。

(2)根据比例的基本性质进行判断。

2、用比例的基本性质判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

8 : 10和1.2 : 1.5 60 ：0.2和30 : 0.1 5 : 12和6 : 14

3、根据比例的基本性质，把下面的比例写成乘法等式。

（1）3 : 8 = 15 : 40 →（ ）×（ ）=（ ）×（ ）

（2）=→（ ）×（ ）=（ ）×（ ）

（3）χ ：4= 2.1 : 2→（ ）×（ ）=（ ）×（ ）

4、说出下面比例中缺少的项各是多少。

（1）2.4 : 3 = 8 ：（ ）

（2） 0.4 :( ) = 1.2 : 9

揭示课题。

师：在一个比例中，共有4个项，如果已知其中的任何3项，要能很快求出这个比例中的另外一个未知项，就要用我们今天学的知识——解比例。

板书课题：解比例。（生齐读课题)

自主探究，学习新知

出示本节课的学习目标：（课件出示）（生齐读一遍）

理解解比例的意义。（2）掌握解比例的方法。（3）正确解比例。