西南师大2011课标版《反比例》优质课教案下载

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重点：使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。

难点：反比例意义的构建过程

教学过程

（一）课前游戏

师：上课之前，老师想和大家玩个小游戏，看看那些孩子反应快。

课件出示“拍手游戏”。

师：注意听老师的要求：我出示一个数字，想想一组拍几下，拍几组就是（合起来是）这个数，并说明。比如：老师出示数字6，我一组拍两下，就要拍三个两下就是6。看明白了吗？大家准备好了吗？

课件出示数字18。

学生游戏过程

师：希望大家在等下的课堂上如果有同学表现的很精彩，也不要吝啬你的掌声好吗？现在开始上课。

复习正比例，引入方法。

师：同学们喜欢旅游吗？ ，旅行社准备给每位旅客买一瓶矿泉水，下表是4个旅行团人数和购买矿泉水的情况。

人数

8

12

20

25

总价

16

24

40

50

师：从表中矿泉水的数量和总价有什么关系呢？它们成什么比例？为什么？

生：矿泉水的数量越多，总价就越高，它们成正比例关系，因为总价/数量=单价（一定）。

二、讲授新课