西南师大2011课标版《扇形统计图》公开课教案下载

西南师大2011课标版《扇形统计图》公开课教案优质课下载

【教学重难点】 教学重点：认识扇形统计图的特点，从扇形统计图中获取信息,能根据扇形统计图进行简单的计算。

教学难点：感悟扇形统计图的特点，发展学生数据分析观念。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，谈话引入新课

1.创设情境（1）春天是个美丽的季节，到处盛开着五颜六色的花，你们最喜欢什么颜色花呢？（生说）下面我们对咱们班“我最喜欢的颜色”进行调查。

（2）每人只选一种，请你们用举手的方式告诉我，然后把各类人数填写在学习单上的统计表中。最喜欢红色的同学在哪里？（?个）最喜欢黄色的同学？（?个）最喜欢蓝色的同学？（?个），其它的？（？个）

（3）我想用统计图直观的反映表中这些数据，画什么统计图好呢？为什么？（先板书后出示条形统计图、折线统计图，直观反映数量的多少）

在这里我们统计各种人数的多少，哪个更合适呢？（不需要数量的增、减变化，条形统计图更直观）。

（4）可是今天老师不仅想要知道喜欢每种颜色的人数，我还想知道喜欢每种颜色的人数占全班人数的百分比，你能帮我算算吗？比一比，看谁算得又好又快。

（5）完成百分数，引入扇形统计图。

对照条形统计图、折线统计图，问：这两个统计图能直接反映各种人数占全班人数的百分比吗？（不能），那有没有什么统计图既能表示喜欢每种颜色的人数又能表示喜欢每种颜色的人数占全班人数的百分比呢？有，什么统计图？生：扇形统计图。（板书课题：扇形统计图）

二．合作探索，学习新知

1.关于扇形统计图，你想了解它的哪些知识？（特点、作用、和条形统计图、折线统计图的区别……），这节课我们就带着这些问题一起研究扇形统计图。

2.出示扇形统计图，议一议你发现了什么？

（1）请同学们仔细观察，然后深入思考想一想你的发现，先仔细阅读学习单上的要求并记录下你们的发现。

（2）再把你的发现在小组内说一说，同时请其它同学认真聆听，畅谈自己的想法。

（3）哪个组来把你们的发现分享一下。

（4）其余组建议补充评价。

（5）同学们真能干！说出了很多发现，那现在我们一起梳理一下：刚才XX同学谈到了扇形统计图中有一个整圆—它表示总数（“1”“100%”）；有几个扇形—表示各个部分；扇形的大小---表示部分占总数的百分比（关系）；看不到具体的数量是多少。其实这些就是扇形统计图特点和作用。

三、巩固知识、学以致用。

1.那现在老师想知道同学们对扇形统计图的知识掌握的怎么样？请看PPT（1）这是六3班同学参加课外活动的统计图（出示扇形统计图，不出示总人数）

（2）能看懂它的信息吗？谁来说说。（谁多谁少；能看出具体的量吗？）

（3）你能计算文娱类和体育类的人数吗？不能？为什么？（没有告诉总人数）总数在图中指的是哪部分？

（4）出示总人数40人，请你快速计算体育类和文娱类各有多少人。