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2、认识我国各地的天气状况是学生的认识难点，单词weather也是一个教学难点。
四、设计理念：
本着从学生的学习兴趣出发，培养积极的学习态度，营造良好的英语学习氛围，面向全体，尊重个体差异，注重语言实践，引导学生在做中学，学中用，在游戏竞赛、情景模拟、小组合作等活动中不觉然中习得新知，实现英语课堂活动化、交际化教学效果，提高语言综合运用能力。
五、资源准备：自制天气单词卡片、地点卡片、ppt，电视框架等
六、教学过程：
（一）Warm-up and revision
1. Free talk.
2. Sing a chant.
（二）Presentation and practice
T: (指指教室外面)Look, it’s warm today. This class we are going to learn about the weather. Now let’s listen to the weather report. 运用简笔画画出中国地图，标上几个城市和天气标识。教师模仿播报天气。如有课件看视频更好。)
This is the weather report. 教单词weather, report (师带读，指导发音，全班学生跟读，个别读。随即把单词卡片贴到黑板上并板书This is the weather report.)
(教师出示小学广播室招聘天气预报员的广告)说：Wow ! Good news! Try your best, to be the good weather reporter.
1. 教学单词和句型
T: Please listen to the weather report carefully, try to remember the weather.
课件再次播放一段英文天气预报引出新知，逐一教单词cold，warm, hot, cool和句型It’s …in …。
(1) T: (指课件地图中的哈尔滨介绍)Here is Harbin. Is it cold in Harbin? What’s the weather like there? 学生回答后，课件出示cold,教单词cold(师带读，并用相应的肢体动作表示，指导发音，全班跟读，个别读，全班齐拼读，同时书空)，教句型It’s cold in Harbin.[随即板书It’s cold in Harbin.]
(2)用同样的方法分别教单词warm，hot, cool 和句型It’s warm in Beijing. It’s hot in HongKong. It’s cool in Lhasa. [随即板书]
(3)教师指黑板板书，带读句子一次。（如：指单词卡cold, 边拍掌边说cold, cold, it’s cold in Harbin.）
2.巩固新知
(1) Group work: Practice the words and the sentences. （小组活动后，检查其中一个小组。）
(2)Games:
A: Listen and do the actions.（老师说句子，学生快速做出相应的动作。）
B: Look and guess. (请一、两个学生出来做动作，其余学生猜，同时大声说出It’s …)
C: Listen, pick up the right cards.（请两个学生出来，其余学生根据提示发指令，看谁挑出的卡片又对又快。）
（三）Consolidation and extension
1. Listen to the text, and read after the teacher.
2. Make a weather report with your partner.
3. Act like a weather reporter. (分别请几个学生出来，指着课件地图，模拟天气预报。)
(评选出最佳天气预报员，给予表扬并颁发礼物。)
（四） Conclusion