《等式与方程》优质课教案设计

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复习目标：

进一步理解用字母表示数的优越性。能根据字母所取的数值，正确规范的求代数式的值。

帮助学生进一步理解等式的意义和掌握等式的性质，并能恰当的方法运用正确规范的解方程。

让学生在复习过程中，经历知识的回顾、整理、重组，增强用字母表示数的能力和积极与人交流的意识。在数学学习中渗透代数思想。

通过小组活动，培养学生学习的主体性意识，找到他人交流的有效方式，并在小组合作学习中主动完善自己的数学知识结构。

教学重点:

用字母表示数和数量，运用恰当的方法准确、快速的解方程。

教学难点：

1.理解等式和方程的练习和区别。

2.能代数式等数学知识解决简单的生活问题。

教学过程设计：

一 问题引入

了解学生的学习情况，找到学生急需解决的问题开始复习。

二 回顾与交流

课堂活动一 回顾、初步整理章节知识

根据完成的预习题单，回答同学提出的问题。

(1)你能举出一些用字母表示数和数量关系的例子吗?

(2)什么是方程? 方程与等式有什么联系和区别?

(3)你对等式的性质有哪些了解?

2.小组合作交流，小组代表汇报，并举例说明。

3.小结：

教师板书所学知识，为学生的复习初步建立知识框架。

课堂活动二 例题学习，升华知识结构

1.字母表示数的复习

教学例题1： 刘老师今年暑假准备去北京旅游，费用支出预计如下表。