西南师大2011课标版《比和比例》优质课教案下载

西南师大2011课标版《比和比例》最新教案优质课下载

教学重点：比例的意义和基本性质。

教学难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。

教具学具准备：幻灯片、学习卡。

教学过程：

复习1什么是比？，比值？，怎么求比值？

二、创设情景，引入新课。出示两幅场景图。

图上描述的是什么情景？这；两幅图都与什么有关？

这两面国旗有什么相同和不同的地方？（形状相同，大小不同）

你们有见过这样的国旗吗？或者这样的？ 我们的国旗，不论大小，之所以形状相同，是因为它们都是按照一定的比例来制作的，从今天开始，我们将要学习有关比例的知识。板书课题

三、自主探究，明确意义

1、提问：你们知道每一幅图中国旗的长和宽分别是多少吗？

2、谈话：在制作国旗的过程中存在着有趣的比。请同学们拿出第一张自主学习卡，算一算这两幅国旗的长、宽之比，求出比值，并同桌互相说一说你有什么发现？

3、学生汇报。

4、我们以操场上和教室里的国旗为例，2.4:1.6= ，60:40= ，这两个比的比值相等，中间可以用等号连接起来，写成2.4:1.6=60:40，因为比还可以写成分数形式，

像这样表示两个比相等的式子叫做比例。（板书）

在上图的两面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？

深入探讨：

比例有几个比组成？

是不是任意两个比都能组成比例？

判断两个比能不能组成比例，关键要看什么？

完成课堂练习题（PPT出示）

三、探究比例的基本性质。

1、学习比例各部分的名称。 教师：我们知道组成比的两个数分别叫前项和后项，组成比例的四个数也有自己的名，你们知道它们分别叫什么吗？(课件出示)

（1）指名读一读有关知识。

（2）谁来介绍一下在2:5=6:15中，内项和外项分别是谁？ 随着学生的回答教师出示