西南师大2011课标版《比和比例》优质课教案下载

西南师大2011课标版《比和比例》最新教案优质课下载

【教学重点】整理完善知识结构，扫除学习障碍。?

【教学难点】帮助学生掌握复习的方法。

【教学过程】

一、课前导入?

1、问题导入：我们班有男生多少人，女生多少人，能写出一个比吗？能想出一个和这个比值相同的比吗？组成比例。?

2、揭题：这节课，我们就来复习比和比例的有关内容。（板书：比和比例）?

二、内容梳理?

1、罗列：在比和比例这个知识板块中，我们学习了很多内容。?指出：这节课上，我们主要梳理以下几个知识点?。

课件出示：比的意义 比的基本性质?求比值?化简比?比例?比例的基本性质??解比例??

（1）交流比的意义时，复习“比和除法、分数之间的关系”?

比的意义－两个数相除又叫做两个数的比。?

（2）追问：比和除法、分数之间有什么联系呢？三者之间又有什么区别？?

小结:你们看，根据比、除法和分数之间的关系再来看各自的基本性质，不难发现知识之间真是彼此融会贯通的。现在的我们，是站的高看的远，想的更深。我们还将原有的知识上升到了新的高度。?

接下来我们来说一说比、比例的意义与基本性质。

先自己试着说一说，根据比的意义，来求比值；应用比的基本性质，化简比；求出比值以后，可以把两个比值相等的比组成比例，应用比例的基本性质，可以解比例。?

5、小结：真不错。通过整理，我们不仅知道了每个知识点的具体内容，还知道了各个知识点之间的联系，便于我们对比和比例的知识形成完整的认识。?

三、巩固练习

（1）再回首?

1、引：让我们再回过来看看刚学这部分知识时，就像刚学走路的孩子一样，跌跌撞撞，摔了好多跟头，出现了不少错误。我从你们平时的练习中采集了几个最典型的错题，今天的你，会怎样看待这些错误呢？?

2、出示： 72∶6= 96∶8 判断构成比例的基本方法：比的意义，比例的基本性质。?

3、求比值和化简比的区分

说明：刚才归纳的仅仅是求比值和化简比的一般方法，实际计算中，在方法上是可以互通的，但是结果表达上，丁是丁，卯是卯，来不得半点含糊。

4、小练兵：2时：10分（化简比和求比值）（强调带单位的要统一单位后再求比值或化简比）?

（2）解比例：?

0.75:x = 0.6:4