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《立体图形》教案优质课下载
1、同学们,今天这节课,我们一起来复习有关立体图形的知识,板书课题。
2、通过这节课的复习,我们应该达到这样的教学目标。出示目标,齐读。
3、回忆一下,在六年的数学旅程中,我们都认识了那些立体图形?
4、学生自主回答,教师同时板书
5、我们还可以运用集合的思想把这几种立体图形表示出来。课件出示并讲解。让学生明白正方体是特殊的长方体。
学生阅读课题目标,齐读。
检查前置作业,汇报结果。
1、引起回忆,
2、课前收集有关知识,对本节课内容进行整理。
回顾
与
交流
1、这些立体图形各有什么特征?它们的表面积或体积的该怎样计算?课件出示长方体、正方体、圆柱、圆锥和球。
2、请同学们拿出自己课前整理的立体图形的有关知识,在小组内交流,完善。合作完成表格。
1、每组同学按顺序交流说清楚该图形的特征、表面积或体积的计算方法,意见相同举手通过,意见不同相互补充,再总结记录。
2、注意倾听本组其他同学的发言,每位同学都做好全班交流的准备。
3、汇报交流,出示:交流分享要求
(1)、每组的汇报员把你们组整理的结果拿到展台上展示汇报
(2)、交流时,汇报清楚每种形体的特征,表面积或者体积计算公式。
(3)、其他组的同学注意倾听,如果不完善,可以补充。
(4)长方体、正方体和圆柱体积的统一
引起回顾,掌握特征。
理解表面积、体积公式的推导过程。
发展空间观念。
回顾总结从刚才的汇报中,我们可以看出:长方体的体积计算公式是什么?正方体呢?圆柱呢?你发现了什么?