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《立体图形》公开课教案优质课下载
2.掌握所学立体图形的表面积和体积的含义，并能计算它们的表面积和体积。
3.在解决问题的过程中，体会知识与生活间的联系，增强应用数学的意识。
教学重点
能正确计算常见立体图形的表面积和体积，并能解决一些简单的实际问题。
教学难点
沟通几种基本图形体积公式及其推导过程的内在联系，体会数学知识和方法的内在联系，体会转化、类比等数学思想方法，发展初步推理能力。
教具准备
各种立体图形，填表所需的表格，PPT，视频等。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图.
游戏引入
教师用不透明的布袋装有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体和球几样教具，组织学生游戏“我说你猜”。让一名学生摸袋里的一种立体图形，并口头描述特征，请其他同学猜测描述的是哪种立体图形。
教师小结学生的表现并引入课题。（板书：立体图形的认识）
学生摸的时候不能往里看，学生有可出错。
激发学生兴趣，诱发探究动机。
知识整理
知识回顾
回忆：我们学过的立体图形有哪些？（课件出示所学过的立体图形）这些图形各有什么特征？如果把这些立体图形分为两类，你想怎么分？为什么？
教师小结：因为长方体和正方体的表面都是平面，而圆柱体和圆锥体的表面有曲面，所以我们把这些立方体分为正方体、长方体和圆柱、圆锥体两类
学生自己整理后，在小组内交流。
学生尝试分类并说说为什么。
促进学生自主复习。
复习长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。