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六年级下册（2014年12月第1版）《立体图形》优质课教案下载
2、经历立体图形知识网络的建构过程，提升观察、比较、分析、推理、归纳等能力，感悟转化等数学思想方法，进一步发展空间观念。
3、在解决问题的过程中提升合作交流、自主探究的意识和能力，体验成功的喜悦。
教学重点：
回顾立体图形体积公式的推导过程，建构完整的知识网络。
教学难点：
感悟立体图形之间的联系，运用转化的思想灵活解决问题。
教学准备：
PPT 立体图形图片
教学过程：
一、回顾整理，展示作业
1、对概念和体积单位的复习与梳理
师：上节课我们复习了表面积，今天这节课我们来复习立体图形的体积。课前老师让大家整理了立体图形体积的有关知识。谁来说说你整理了哪些知识呢？
（复习了体积和容积的概念体积就是物体所占空间的大小，而容积是容器所能容纳物体的体积叫容器的容积。）
师：那体积和容积有什么相同点和不同点吗？
（体积和容积的计算方法是相同的，只是一个要从里面量，一个要从外面量。）
师：也就是说在计算时需要测量数据的时候有区别对吗？
师：还预习了哪些知识？
（体积和容积的计量单位，有立方厘米、立方分米、立方米、升和毫升。）
师：你能用字母表示这些计量单位吗？容积是1立方分米的容器正好盛水1升，也就是说1立方分米等于1升。
师：这五个都是常用的体积单位，在计量液体体积的时候，会用到升和毫升。
2、展示汇报整理的体积公式
师：同学们除了这些还预习了哪些内容？
（各种立体图形体积的计算方法。）
师：你能具体说说吗？
（长方体的体积计算公式是V=abh,正方体的体积计算公式是V=a3,圆柱体的体积计算公式是V=sh，圆椎体的体积公式V= sh.）（板书公式）