西南师大2011课标版《立体图形》集体备课教案设计

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2、通过复习使学生进一步明确立体图形的表面积和体积的概念，熟练掌握所学的立体图形的表面积、体积计的含义，会计算他们的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题。

3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。

重点、难点：

1.会正确计算常见立体图形的表面积和体积，并解决一些简单的实际问题。

2. 沟通几种基本图形体积公式及推导过程的内在联系，体会数学知识和方法的内在联系，体会转化、类比等数学思想方法，发展初步推理能力。

教学准备：

课件,长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体模型

教学过程：

一、 游戏导入,回顾再现：

同学们，我们一起先来玩个游戏好吗？这个游戏叫“我说你猜”。我们已经认识了很多立体图形，请你根据我的描述，猜测一下，可能是什么立体图形?看谁反映最快。

有6个面，其中一个面是长方形。(可能是长方体)

有6个面，其中一个面是正方形。(可能是正方体)

我摸到一个曲面，还摸到一个平面圆。(可能是圆柱)

我还是摸到一个曲面，哟，还有个尖，扎了我的手。(可能是圆锥体)

师:同学们都真聪明。那么，这节课我们就对这些立体图形的相关知识进行整理和复习。

板书课题 ：立体图形的整理与复习

二、回顾整理、建构网络

（一）复习长方体、正方体、圆柱、圆锥各部分名称及其特征

1如何分类图形。

课件出示长方体、正方体、圆柱、圆锥示意图

师：如果把这些立体图形按特征分两类，你打算怎样分?看谁想到得分法多。

学生四人小组交流讨论，师巡视指导。

让学生自由发表意见，展开讨论。（生可能会有以下多种分法）

生1：因为长方体和正方体的表面全是平面，分为一类；而圆柱和圆锥都有曲面分为一类。

生2：长方体和正方体都有6个面、12条棱、8个顶点分为一类；而圆柱和圆锥都不具有这样的特征。