《位置与方向图形的平移旋转》优质课教案下载

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3、感受几何图体蕴藏的美，产生创造美的欲望，培养学生对数学学科的兴趣与情感，能灵活运用图形变换方法在方格纸上设计图案

2学情分析

学生已在二——五年级认识了平移、轴对称以及欣赏和运用平移和旋转设计图案等知识，在六年级最后学习了图形的旋转，学生对于表达平移、轴对称的运动方式应该没有问题，但是对于表达旋转的运动方式可能会有一定难度。所以，教学时着重点放在学生利用旋转画图的方法。

3重点难点

教学重点:进一步掌握轴对称、平移、旋转等图形运动的特征。加深对图形运动的认识。

教学难点:能按要求画出一个基本图形旋转后的图形。

4教学过程

一、揭示课题, 激活认知

1.师：这节课我们一起复习 “图形的运动”的有关知识，下面我们就来欣赏一幅图形,你们能说说这幅图形是由这个三角形通过怎么样的运动得出来?

同桌之间相互讨论一下吧。请一位同学来描述一下这个三角形该如何运动。

学生活动：描述运动过程。

师：几位同学说的各不相同，那他们说得对不对啊？

媒体使用:运用白板等功能验证学生的回答，学生观察老师的演示。

小结：可见图形的运动包括：平移? 旋转? 轴对称?（教师板书）

【设计意图:从学生的生活经验出发,提供学生熟悉的素材让学生进行辨析,从而再现图形变换的知识。另外,通过白板独有技术的使用,可以帮助学生更好地观察、认识常见的图形变换以及生活中的一些现象。】

二、分析图形，梳理特征

1、梳理特征。

1）师:请大家仔细观察运动后的图形与原来的图形有什么相同点和不同点?

学生活动:仔细观察,并回答。(轴对称、平移、旋转这三种运动方式,它们运动后形状，大小都不变也就是面积都是不变的。只是位置变了。)

2、针对难点。

1）师：看来你们对图形运动的要点抓得很清楚。那课前老师为了了解你们具体的掌握情况，还对你们进行了前测，你们猜猜哪道题的正确率最高，哪道题的正确率最低呢？

学生活动：先猜测。

2）错题展示请学生观察分析错在哪里。引导学生归纳出各种运动应注意哪些方面

教师板书:

平移：方向、距离