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华东师大课标版《五合欢树》集体备课教案优质课下载
学习难点:1.理解“合欢树”象征意义，促进学生思维发展与提升。
2.学生在体悟作者丰富的情感中，提升审美鉴赏能力并且尝试再创作。学情分析优势：1.高中学生初步具有鉴赏散文的能力，能理清文章线索，把握结构特点。
想象、联想丰富，对“母子亲情”有着深切的生活体验。
不足之处：学生在语言构建过程中，语言概括不够简练；受思维发展水平所限，对散文人物形象的分析不够全面。教学方法情境导入：“母爱”主题沙画视频导入，唤起学生学习兴趣。
知人论世：先展示史铁生“灿烂笑容”面部特写照片，擦去蒙层，联系以往所学《秋天的怀念》一文，初步了解母爱对双腿瘫痪的作者的影响。
合作探究：小组成员围绕“母爱”，分析史铁生笔下三件小事，筛选整合信息。派代表使用电子白板填写表格，小组合作探究解决问题。
课堂游戏：希沃“超级分类”课堂游戏，将文中重要语句按照“动作描写”“语言描写”“心理描写”“神态描写”等常见人物描写方法分类，学习散文的语言技巧。
点拨法：教师在电子白板上“圈点勾画”引导学生分析文章细节，并且拍照上传投影学生练笔作品，带领学生反复锤炼语言。
朗诵法：结尾配乐诗歌朗诵有关母爱千古名篇《游子吟》，加深情感体验。
教学过程
教学流程图：
2.教学过程：
（情景导入）以《母爱》主题沙画视频导入，创设情境，吸引学生注意力，唤起情感体验
（第一阶段：知人论世）
先展示史铁生“灿烂笑容”面部特写照片，擦去蒙层，联系以往所学《秋天的怀念》一文，初步了解母爱对双腿瘫痪的作者的影响。
（第二阶段：小组合作探究）
学习任务：1.小组成员分析史铁生围绕“母爱”写了哪几件小事？筛选整合信息。派代表使用电子白板填写表格。
学生在纸上练笔，试着概括文章内容。教师用希沃手机助手，拍照投影学生练习，在电子白板上圈点勾画讲解，锤炼语言。
（第三阶段：分析人物形象）
课堂游戏：希沃“超级分类”课堂游戏，将文中重要语句按照“动作描写”“语言描写”“心理描写”“神态描写”等常见人物描写方法分类，学习散文的语言技巧。
（第四阶段：情感体悟）
思考：1.这篇文章和以往见到的写母爱的文章有何不同？
如果让你给写母爱的文章命名，会怎么命名？标题为《合欢树》有什么作用？（探究题目《合欢树》对母爱的表现作用和情感象征意义）
（拓展训练：加深情感）
1.配乐诗歌朗诵歌颂母爱的名篇：《游子吟》