高一上册《五合欢树》优质课教案设计

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合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

情感态度和价值观目标：

体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜，学会生活。

教学重点

理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

教学难点

理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

教学策略

小组合作探究

教学资源

多媒体课件

课时安排

一课时

教学过程

作者介绍，导入新课

有这么一句话说，我们每个人都是上帝咬过的一个苹果，而有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别喜欢他的芳香，而史铁生就是那么一个上帝的宠儿，在20岁的时候，一场重病让他进了医院，就再也没有站起来，他的后半生是在轮椅上走完的，他用残缺的身体给我们书写了《我与地坛》、《老屋小记》、以及《我的遥远的清平湾》等不朽的作品。华语文学大奖，用这么一句话来评价他说：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，用生命的苦难点亮思想的光芒。我觉得这一点是真实的，但是生活用残酷来打击他，他却用微笑来面对生活，他微笑的背后是什么神秘的力量来支撑他呢？我们来从今天的课文《合欢树》中，来寻找答案。

二、标题解读

合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合，又有“马缨花” 、“绒花”之称。 人们自古就赋予了合欢树团聚、爱、欢乐的寓意。

三、整体感知

浏览全文，并思考：文章可以分几部分？各写了哪些内容？作者想借此表达什么主题？?

一（1-6）：写母亲?

二（7-12）：写合欢树

主题——母爱

前者以写“人”为主，后者以写“树”为主。两大部分有机融合，表现了作者对母亲的深情怀念和对母爱的高度赞美。?

四、师生合作探究