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华东师大课标版《五合欢树》教案优质课下载
重点:作者对母亲的独特情感和“合欢树”的丰富内涵。
难点:文中三次出现“那个小孩子”的描写在文中的作用。
三、教学技术与学习资源应用
幻灯片,板书
四、教学流程
教学环节教师活动学生活动设计说明布置预学
质疑引入
质疑探究
树与母亲
树与儿子
树与孩子
检测总结
布置作业主要内容:
1、通读原文,梳理文章的思路、熟悉课文内容。
2、通过圈画关键词、句,提出阅读中的疑惑。
展示学生质疑的集中点:文中为什么三次出现“那个小孩子”的描写,在文中有着怎样的作用?
(这个问题是文中最难的,估计会是学生疑问最集中的)
1、文章最后一段这样描述:“有那么一天,那个孩子长大了。会想起童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。”说小孩子不知道那棵树是谁种的,是怎么种的,潜台词就是,“我知道”,那么这棵合欢树是谁种的,又是怎么种的呢?
(老师引导学生关注母亲对合欢树的反应、态度。)
追问:从母亲对合欢树的反应和态度,你读出了什么?
追问:母亲对我的爱和希望的具体体现在哪里?
活下去 二、好好活下去)
母亲:苦
(如果学生理解困难大,可以组织小组讨论。)
2、作者对这样的母亲怀有怎样的情感和态度?作者如何面对那棵合欢树?