华东师大课标版《十六项脊轩志》优质课教案下载

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4、感受作者对先妣、祖母、亡妻的深情。

二、教学重点

1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。

2．研习重点段落，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。

三、教学难点

通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。

四、教学方法

1．诵读法：通过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。

2．讨论法：通过广泛讨论，培养学生的解析能力。

3．延伸法：通过延伸练习，提高学生鉴赏文言的能力和习作能力。

五、教具准备：多媒体课件

六、课时安排：1课时

七、教学过程

一．导入

一座房子因为有了人才有了故事，因为有了故事才让人心存感念，项脊轩也一样，小小的轩内，承载了归家太多的往事，归有光的内心也许有着永远都不堪触碰的伤痛，今天我们一起来学习他的一篇至情之文《项脊轩志》，走近他孤落的内心世界。

二．预习检测

文章大家都预习过了，现在我们来做一个小小的检测。

翻译下列加点字词：

顾视无可置者（环视） 先妣（已故的母亲）——拓展（如丧考妣：贬义词）

先考：已故的父亲。 何竟日默默在此（整日） 扃牖而居（关上窗户）

诸父异爨（分家）

爨字可以说是我们这本书离笔画最多的一个字了。(板书)有这样一个字谜，“兴(興)字头，林字腰，一人在下把火烧。”（双手捧着蒸锅，放在灶台上，下面的双手拿木柴烧火）所以“爨”的意思是烧火做饭。异爨便是分灶做饭，也就是分家。

三．披情入文

（一）吟诵入文

好的文章需要反复吟诵，更何况是这样一篇至情之文。我想请几位同学和我一起诵读。大家在听读的过程中，感受弥漫在文章中的情感。