高一下册《十六项脊轩志》优质课教案设计

高一下册《十六项脊轩志》教案优质课下载

教材分析：

《项脊轩志》选自《语文》(华东师大课标版)高一下册第五单元第十六课。语文学习的最终目的是要全面提高语文素养,不仅要让同学们积累丰富的文言文知识,更要使学生精神充实,感情丰富,达到人格的提升。《项脊轩志》是传统抒情散文中的名篇,被誉为“明文第一”。这篇文章中,作者围绕“项脊轩”选取家庭生活小事、平凡场景来表现人物的音容笑貌,从而表达了对祖母、母亲和妻子的深情怀念。因此，我把教学重点设计为通过合作探究和多种形式朗读，感悟文章真挚淳朴的情感。难点是学习和借鉴本文借助细节描写抒发感情的写法。

学情分析：

这篇文章相对较为浅显,又比较贴近生活,所以,在预学过程中,学生结合课下注释和工具书对文言字词及文章大意的掌握并不难解决。充分利用优秀文本以情育情,以情激情,激发学生的审美体验,引导学生体会本文作者的感情，并从日常生活中感悟点滴真情,用细节描写来表达内心的深沉感情。

学习目标：

1．有感情地朗读课文，能够结合注释读懂文章内容；

2. 找出文中的细节描写，体味语言中的真挚情感；

2. 学习借助细节描写抒发感情的写法，感受亲情的可贵与美好。

学习重难点：

重点：通过多种朗读和合作探究，感悟文章真挚淳朴的情感。

难点：学习本文借助细节描写抒发真情的写法。

评价任务：

通过课前预学、反复诵读等方式，完成对课文大意的理解和把握，能够准确说出重点字词的含义；

2.通过小组合作探究、个人展示、教师点拨等方式，找出文中的细节描写，体味作者朴实语言中的真挚情感。

3.学以致用，通过援笔共情，学习本文借助细节描写抒发感情的写法并学以致用，感受亲情的可贵与美好。

教学方法

1. 以读促感悟品评。将朗读教学贯彻到课堂始终，正确、优美的朗读是一种有声语言艺术，也是深刻品味作者感情的重要途径。

2. 引导学生合作学习。《语文课程标准》中指出：“注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。”

课时安排：两课时，本课为第二课时

学习过程：

环节教师活动学生活动设计意图

一

导入有人说他的文章有如“风行水上”，当其风止，与水相望。有人说，他的文章温润典丽，如清庙之瑟 , 一唱三叹。无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。他就是归有光，今天我们一起来学习一篇他的至情之文《项脊轩志》。

展示学习目标。明确学习任务营造课堂气氛，让学生快速进入课堂。

二