华东师大课标版《水龙吟•登建康赏心亭》公开课教案下载

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2、明确诗中寄托的情感，深刻理解词人悲苦心情。

教学难点： ?1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。

2、体会词人情感，并感受其形象。

教学过程：

导入：他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰灼烧，他是一支如椽巨笔，把历史的词章抒写，他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士仰望。他是铁骨铮铮的民族英雄，是慷慨悲壮的一代词宗！这个人就是南宋豪放词人辛弃疾。今天让我们一起走近辛弃疾，欣赏他的《水龙吟·登建康赏心亭》，来感受他文武双全的人格魅力。

倾情朗读，整体感知

1读准字音 2 读释义、词意 3 把握情感基调

背景介绍《水龙吟?登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。由于他是仕金官员的后代又参加过农民起义，使得朝廷对他不能信任；再加上他是个意志坚决的主战派，触犯了当权者的忌讳。所以，辛弃疾南渡归宋的十余年，一直未受到朝廷重用。在这种境遇下，辛弃疾心头的报国热火燃烧得他难以忍受。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。

解题

建康：南京。别称：金陵、建业、秣陵、江宁、石头城

登：登高远眺，登高抒怀

五、思考问题，合作探究，赏析词作

1、词的上片描绘了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的思想感情？（结合具体词句进行赏析）

提示：找意象—抓意象特征和内涵—形成画面或场景—概括意境

明确：通过“长天”“秋水”“远山”“落日”“断鸿”等意象，营造出一种苍凉、空阔的意境，表现词人飘零江南的愁恨、抑郁、孤独之情。

词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找到一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样的情感呢？

明确：看 拍 会 登

“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。“无人会，登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中无人是知己。

重读词作上片：希望能够读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，读出栏杆拍遍的苦闷悲愤。读出词人壮志难酬的痛苦。

词的下片，用典抒情。找出典故，并思考这些典故表达了诗人什么样的情感？

明确：张翰 ——??莼鲈之思?乐于归隐 休说，耻于归隐

许汜 ——??求田问舍?钻营私利 羞见，为国忘私 ??

? 刘备 ——??雄才大略 才气，渴望建功 ??

? 桓温 —— 木犹如此?时光流逝 可惜，时不我待

4、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，和上片中的哪一句互相呼应，该如何理解？