高一下册《书愤》优质课教案下载

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情感态度与价值观：理解陆游壮志难酬，年华空老，有心报国，无路请缨的悲愤情怀。

教学重难点：学习知人论世的诗歌鉴赏方法；学习诗人的爱国精神。

教学方法：朗诵法，合作探究法

教学工具：多媒体，朗诵音频

教学用时：一课时

教学过程：

一、导入

每一个国家的人民都有着自己民族的爱国情怀，而又因每个人在社会中所扮演的角色不同，所处的位置不同，因此，每个人的爱国方式也就不同。以我们中国为例，请同学们看大屏幕，看看当今的中国人是以怎样的方式表现自己的爱国情怀的。（播放视频）

好，同学们，看完这段视频后，我们会发现，无论是75旬的陈彼得老先生，著名影星成龙，著名企业家董明珠，刚刚学会走路的小孩，顽强拼搏的体育健儿还是为人民服务的消防员和中国军人，他们都在以自己力所能及的方式来爱国。而在距今700多年前，我国南宋同样有一位伟大的爱国诗人，他就是陆游。那么今天我们一起来学习他的作品《书愤》，看看他又是以怎样的方式爱国的！（播放PPT)

二、初读课文

1、请同学们先齐读全诗。

2、听录音范读。

3、教师朗读指导：

“那知”重读，“那”读上声调。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂。

“空”要重读，“已先斑”初读降调，整句语调低沉。

“真名世”“谁堪”重读，结句降调。

4、学生再次朗读。

三、题解

同学们，我们之前提到过，诗歌的标题实际上就是文章的眼睛，诗题往往富含诸多信息，如时间，地点，人物，事件等。而诗歌是诗人缘情而发的产物，如果我们能够捕捉诗题中那些最能显示诗人感情的字眼，那可以说，我们便找到了理解该诗词的钥匙。那么，接下来，我们就从诗题出发，看看作者在《书愤》中具体表达什么。

书：写，抒发

愤：愤懑，悲愤

书愤：写心中的愤懑，不满。（板书）

四、合作探究.

（一）(PPT)请同学们以小组的方式，结合课前预习陆游相关背景资料及课下注解，用自己的话将全文疏通一遍，并思考：诗人在诗中“书”了哪些事？