高一下册《书愤》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握诗歌鉴赏方法，提高学生的诗歌鉴赏能力。

教学难点：品味诗歌的语言，体会诗人的思想情感。

课型：新授课

教法：自主 合作 探究

课时分配：一课时

授课班级：

授课时间：

教学过程：

一、新课导入：由歌曲《精忠报国》导入

同学们！听了这首《精忠报国》之后，我们是心潮澎湃、热血沸腾，因为我们每一个人都有一颗爱国心，都有一种爱国情，南宋爱国诗人陆游将这种爱国心、爱国情诉诸笔端，用一首《书愤》抒发了他的爱国情怀，今天我们就共同走进陆游，学习他诗作中的名篇《书愤》。（板书标题、作者）

二、讲授新课

（一）整体感知

1、听课文朗读录音

2、学生朗读、齐读

（二）鉴赏诗歌

1、解题：书：写 愤：愤懑、悲愤

知诗由——抒发内心不满和悲愤

明题材——遣怀诗，即通过写自己的身世经历来抒发个人感慨的诗。

2、作者简介：陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。主要诗作《游山西村》、《十一月四日风雨大作》、《示儿》、《书愤》等。

定诗风——陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。

明时代——南宋。

3、写作背景：陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春，此时陆游已61岁，这时陆游退居于山阴家中，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。

联时代——偏安一隅，不思进取，

有诗为证：南宋诗人 林升 的《题林安邸》

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?