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2.出示学习目标，师生共读。
明确学习要求，明晰学习内容和方向，使学生更好的了解本节课重难点。自学交流
组内展示（5分钟）出示学习提示，小组合作：
1 .复习单词（图片展示）小组开火车读单词
2 .出示不带单词的图片问：What’s the weather like today? 提示学生用It’s...回答。反复操练，使每组学生都能充分练习。
3 .最后一遍操练时师加入本节课的Bill和爸爸谈论天气的情境功能句。What’s the weather like today? It’s sunny.Wow!Let’s go and play football.
4利用复习过的图片试着在功能句后加进适合在这种天气做的活动或游戏。低年级的学生就是要在大量视听环境中感知模仿跟读才能有效的掌握新知识。集体交流汇报展示
（17分钟）通过多媒体巩固学习句式：What’s the weather like today? It’s sunny.Wow!Let’s go and play football.
小组合作：每组选一种天气，谈论天气并回答。
师：现在，我们来汇报学习成果，哪个小组先来汇报。
汇报
预设：
XX小组汇报对话
What’s the weather like today? It’s... .Wow!Let’s go and...
鼓励学生为他人纠错
2 .轻松时刻
歌曲Rain rain go away
1.通过小组合作让学生在.在情境中理解词汇，学会本节课句型。
检测学习目标。
巩固训练作业展示（8分钟）本节课的目标小结，验证一下我们学会了吗？（小游戏）
预设：
XX表演学生猜一猜是什么天气。我们能做什么游戏。
师板书What’s the weather like today? It’s... 轻松的一课就要结束了。寓教于乐。小结归纳达标展示（5分钟）学生读顺口溜巩固所学单词句型检测学习效果。板书设计 Unit 2 Weather
What’s the weather like today?
It’s...