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华东师大课标版《十二草莓》公开课教案优质课下载
【教学难点】
体味文章蕴含的生命哲理。
【预习作业】
1、熟读课文.
2、思考本文通过“草莓”表达怎样的主旨?
【教学过程】
环节一：初品“草莓”
??导入：季节更替，生命演变，是一个庄重而严肃的话题，今天我们将要学习的文章却举重若轻的由一颗晚熟的草莓生发开去，娓娓道来。让我们一起走进波兰作家伊瓦什凯维奇的《草莓》。
提出主问题：文章结尾“真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香”有着怎样的意蕴？
（先让学生谈，过度到问题一）
问题一：六月草莓与妙龄十八有着怎样的联系？
六月草莓——自然（物）
妙龄十八——人生
明确：把自然界的一颗六月草莓与我们人生中的青春年华联系起来了，这六月的草莓是我们青春期的象征。
1、结合你的人生体验看，六月草莓与妙龄十八有何相通之处？（提示：草莓的色泽、香气）
2、但是作品中作者并没有从这颗六月草莓说开去，而是从一颗九月的草莓说起，这颗九月草莓有怎样的特点？
明确：晚熟、硕大。这颗九月草莓拥有六月草莓的香甜，沁人心脾。
（学生如果提出：为何要从六月草莓说开去，可以直接引到“九月草莓”的作用，再带出第一段文字的作用）
环节二：再品“草莓”
问题二：作者是怎样用这颗九月草莓来写人生的？
第一段文字在全文中起到起到怎样的作用？
时值九月，但夏意正浓(草莓最盛的时光）
?? 其一：天气反常地暖和；
?? 其二：树木葱茏茂密，生意盎然，见不到一片黄叶；
?? 其三：天空像蓝宝石一样晶莹璀璨