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字母卡片 磁带 录音机
教学过程：
Look, listen and chant
1.热身、导入
a.教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。
T：What’s the weather like?
S: It’s snowy.
T: What can you do in snowy days?
S: I can make a snowman.
b.教师一句学生的答案，出示冬季图片。
T: There’s snow in winter. We can make a snowman in winter.
之后呈现其他三个季节的图片并提问学生
T: What are they about? 从而引出季节主题。
呈现新的学习内容
教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。
教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生管制，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。
教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。之后，教师可将warm移至spring旁边，然后说It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。
教师再次播放歌谣录音，验证学生答案。
词汇学习和操练
学生听新词汇的录音：第一遍认真听，第二遍跟读。
看词卡认读词汇：教师出示单词卡片并带领全班认读。
词汇操练
学生集体快速读单词
学生看图片猜季节。 （先呈现图片的局部，然后逐渐放大）
学生听一听，找伙伴。（教师可先说spring，学生说warm）
B. Look and say.
1.听一听，读一读
a.教师引导学生观察图片情境，并尝试回答问题
Who are talking?
What are they talking about?