华东师大课标版《十九窦娥冤(节选)》优质课教案下载

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【教学重难点】

重点：1、能够理解【滚绣球】、【叨叨令】、【耍孩儿】三首曲子所反映的人物情感；

2、能够分析“三桩誓愿”的实质以及其超现实主义情节的写作意图。

难点：能够联系现实生活，反思腐败的危害，理解窦娥悲剧的现实意义。

【设计思路】

1、本文鉴赏角度丰富多样，不必面面俱到，所以将高潮部分作为赏析的重点即可。

2、为了使学生更快地投入到赏析活动中来，可以让学生进行表演诵读，情景再现。

3、采用倒装地形式，以“三桩誓愿”为切入口，再回到“指斥天地鬼神”和“婆媳告别”地情节，更能突出重点。

【教学过程】

一、课堂导入：

“戏中有文，文中有戏。识文者看文，不识文者看戏”。（回顾故事梗概）我们今天说的这出戏就是从窦娥被押赴刑场开始。

二、初读戏文，情景再现。

1、关汉卿的《窦娥冤》原名叫做《感天动地窦娥冤》，你认为哪一个题目更好？

明确：《感天动地窦娥冤》

2、在戏剧中，窦娥是通过什么方式来“感天动地”的呢？

明确：三桩誓愿

3、“三桩誓愿”出现在文章哪一部分？

明确：第三折第三部分

4、请三位同学分角色朗读这一部分内容，鼓励用表演的方式朗读。

明确：学生朗读后，教师针对每一个角色进行点评，并播放电视剧《窦娥冤》相关情节的视频，让学生对比体会人物形象。

三、再读戏文，深入探究。

5、窦娥临刑前发的“三桩誓愿”的用意何在？这“三桩誓愿”的顺序能否交换？为什么？（分小组讨论并发表自己的观点）

明确：

誓愿顺序

誓愿内容