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《九胡同文化》教案优质课下载
教学难点：体会作者对胡同文化的复杂感情。
教学手段与方法：PPT展示 小组讨论交流
教学过程：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
1.播放《北京的胡同》短视频
2.同学介绍作者汪曾祺
初步、直观地感受老北京胡同，了解作者的思想和创作风格。
从图片直观地认识胡同，初步感受胡同的特点。通过汪曾祺简介，了解作者的思想和创作风格。
整体感知
请同学有感情地朗读课文，整体把握，梳理文章的脉络。
筛选文中的关键语句，概括文章内容。
学生自由朗读课文，并能概括出文章的思路：
第一部分（1-4）北京胡同的主要特点。（方正、取名、繁多、安静）
第二部分（5-12）胡同文化的特征。（从居住方式、物质要求、政治态度、处事原则等几个方面进行分析）
第三部分（13-15）作者对胡同和胡同文化的复杂感情
整体把握课文，筛选重要的、关键性的语句，让学生对文章有一个整体的感知，便于后面对文本的深入探究。
重点探究
1.如何理解北京胡同文化的内涵。
2.深入感受作者对胡同和胡同文化的复杂感情。
讨论明确：
胡同文化是一种封闭的文化，其文化精义是“忍”。