高三上册《一雨巷》优质课教案设计

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?2.情感目标：?领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

?3.能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。

?教学重点：诵读、意象分析、感情把握。

课时：?第二课时

教学过程：

?一、导入

?细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。(板书)

二、诵读诗歌并分组讨论：

1.整体感知，确立诗歌感情基调

诵读这首诗说说表达了作者什么样的心情？

2.品味诗歌意象

诗歌中出现了哪些意象?其中雨巷，丁香象征着什么？

3.探寻诗歌主旨诗人为什么会忧伤，惆怅……….迷茫?

4.感受诗歌音乐美

请同学们找出自己喜欢的诗句，读读并说明理由。

5.配乐朗诵：

再次进入诗歌的意境

目的：传授学生鉴赏现代诗歌的方法。

这节课鉴赏《雨巷》这首现代诗歌，但这个不是最重要的目的，更重要的是，使学生通过这节课的学习，来掌握鉴赏现代诗歌的方法。通过鉴赏本诗让学生学会鉴赏其他现代诗。

?1.诵读，整体感知。（读诗）没错了，读，读了一遍没有感觉，再读。

?2.确定诗歌感情基调。读到你能够确定出诗歌的感情基调为止。

?3.品味诗歌意象。那么，感情基调我们已经确定下来了，第三步应该怎么做呢，没错了，分析诗歌的意象。

?4.知人论世。那分析诗歌意象的时候，我们还要注意结合作者的身平和作品的时代背景来分析，用一个成语来讲就是知人论世。

?5.探询诗歌主旨。而从对意象的分析和对作者身平和时代背景的了解，又有助于我们分析诗歌的主旨。

?6.感受诗歌语言美。最后一个步骤，还应该对诗歌的语言进行分析。