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高三上册《二十二鸿门宴》优质课教案下载
4、文化的传承与理解：通过课后阅读《史记》，观看《鸿门宴》电影，写作鉴赏文章，让学生爱上史学经典。
二、教学设想：充分利用音频（歌曲《霸王别姬》和课文配乐朗读）、视频（电影《鸿门宴》）资料，激发学生的学习兴趣；通过采用希沃授课助手，进行实时的展示学生翻译答案，当场在白板上订正；通过微课学习积累文言文知识；通过希沃中超级分类、分组竞争等课堂活动，用生动有趣的形式检验学生的学习情况。
三、教学重点、难点：积累文言文知识，分析人物形象，把握人物性格，引导学生思考成功与失败的原因。
四、教学形式：阅读分享、课堂讨论、视频欣赏、游戏活动。
教学过程：
一、课前播放音乐《霸王别姬》，在音乐声中开始上课
导入语：
史家之绝唱，无韵之离骚。一部《史记》让多少历史风云人物流传千载，而其中的项羽刘邦的形象更是深入人心。
（设计意图：用歌曲《霸王别姬》导入新课，激发了学生学习兴趣，营造了良好的学习氛围，让学生为项羽的最后失败感慨不已。）
出示课件：末路英雄的悲歌
垓下歌（项 羽）
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何?
衣锦荣归的慨叹 大风歌 （刘 邦）
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？
师：刚才听到的是屠洪刚演唱的《霸王别姬》，项羽垓下被围，吟出了垓下歌，而刘邦最终唱着大风歌衣锦荣归，历史上他们本来就项羽弱刘邦强吗？不是，正好相反，他们胜败逆转的关键，正源于那一场有名的宴席——鸿门宴
出示课件：背景简介
公元前207年，怀王派项羽救赵，派刘邦领兵攻打函谷关，并约定，谁先入关，便封为关中王。后项羽大败章邯，同时，刘邦攻下咸阳，准备在关中称王，后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。
当时项羽兵四十万，沛公兵十万！
在这种强弱悬殊的情况下，历史上就出现了这千古在名的鸿门宴
二、导入希沃软件中《鸿门宴》音频及原文与翻译
学生朗读第一段，针对课件上的翻译标注：军、王、旦日、 飨、为、幸、彩
听音频配乐朗读第2段，学生翻译前两句话：
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，
老师在课件上标注正确的的句子翻译，再点明重要字词的翻译。