高三下册《十二雷雨(节选)》集体备课教案设计

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2．了解作者是如何深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。

3．通过阅读或分角色朗读，弄清节选部分的主要剧情，把握其中的矛盾冲突，

了解冲突的发展过程。

4．学习品味戏剧台词的丰富内涵，了解其言外之意，训练学生有感情的朗读。

【过程与方法】

1．自主点评。

2．合作表演。

3．品味探讨。

【情感与价值观】

认识旧家庭的悲剧和罪恶，旧伦理的窒息人性的本质。

二、教学重难点

1．品味戏剧语言，把握人物性格特征，探究人物性格的复杂性。

2．理解与把握作品揭示的悲剧主题。

【课前预习】

1.什么是戏剧和戏剧文学?

2.什么是戏剧三要素?

三、课时安排：1课时

【教学要点】

1．梳理课文节选部分的剧情,把握戏剧冲突。

2．分角色朗读,揣摩人物语言,把握主要人物形象——周朴园。

【教学过程】

一、导入新课

(出示视频)1933年,年仅23岁的曹禺怀着对旧中国封建家庭和社会的无比愤懑,奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年的剧本——《雷雨》。在巴金的热忱帮助下,它终于在1934年《文学季刊》第三期上发表了,从1935年4月《雷雨》在日本东京第一次演出以来,我国许多重要剧团都竞相排演,并拍成电影,甚至前几年还有人把它拉长为一部二十集电视连续剧。今天,就让我们一起走近著名戏剧作家曹禺的代表作《雷雨》。(板书课题及作者)

二、整体感知,把握戏剧冲突（参看课文注释）

讨论:本课一共节选了两场戏,试梳理这两场戏的情节。