高三下册《十七国殇》优质课教案下载

高三下册《十七国殇》最新教案优质课下载

学情分析

高二的学生经过近两年的诗歌鉴赏知识的积累，对诗歌鉴赏有所提高，尤其是诗歌的诵读和内容的理解更准确，也能够掌握一些诗歌鉴赏的表现技巧。但由于语文基础不同，程度也参差不同，对诗歌基础知识、语言特色和思想内容的理解也深浅不一。

另外，两年的小组学习模式，让学生之间合作意识更强。在独立个体的思考下，更会碰撞出精彩而深刻的思想火花。

教学目标

知识与技能：掌握诗歌中重点词语，积累文化常识，背诵这首诗。

过程与方法：掌握场面描写的方法，了解叙赞结合的写法。

情感态度和价值观：体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出强烈的爱国主义精神。《国殇》是一首祭歌，更是一首血泪交并的爱国主义、英雄主义的赞歌。古代流传至今的祭诗、祭文何止千数，但写得如此激动人心、鼓舞斗志的，却绝无仅有。从屈原的时代到现在已经过去几千年了，几千年来历史发生了巨大变化,然而屈原诗中的这种爱国主义精神一直光照着现实,成为中华民族的永恒精神支柱。如何让学生感受到穿越漫长的时光仍然充满着力量与壮美情感的诗篇的美，仍需从情感入手体味涵咏。

教学重点与难点

重点： “国殇”的含义及对壮烈战争场面的细致描写。

2、难点：作者如何运用场面描写渲染悲壮的气氛，表现爱国主义精神。

说明：《国殇》悲歌慷慨，刻画了一批英勇无畏的烈士形象。而作为我国浪漫主义文学的领航者，屈原熟练地运用了多种艺术表现手法，让读者沉浸在这悲壮的气氛中。虽然遥隔两千多年，但《国殇》中烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，为之深深感动。作者的高超的艺术手法的运用是诗歌成功的重要原因，所以学习的重点与难点安排在作者描写场面和表达情感的方式上。

教法与学法

教师指导下的学生自主合作探究的教学方法，发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性。

课前准备

教师准备：设计导学案 PPT课件

学生准备：详细查找与《国殇》相关的资料，完成导学案。

教学媒体选择

采用多媒体教学

课时安排

第二学时

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课

激发兴趣

由人民英雄纪念碑切入，奠定感情基调。在北京天安门广场正中央矗立着一座巍峨的人民英雄纪念碑，正面镌刻着毛主席亲笔题词的“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字。党和政府把人民英雄镌刻在石碑上，然而早在两千多年前，屈原把人民烈士写进诗歌里，英灵不泯，死亦为鬼雄。今天我们穿越千年，与屈原相约，共同品味《国殇》，纪念死者，激励生者。学生演讲，了解屈原。体会屈原的寂寞和爱国。体会屈原的独一无二。以情感为切入点，直接进入作品的感情世界，为下文的情感体验作铺垫。

解析题意，夯实基础。2．明确演讲词的内涵，落实“屈原”、“楚辞”、“国殇”三个知识点。