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高三下册《二十二琵琶行(并序)》精品教案优质课下载
二、教学重难点
重点:赏析比喻手法在音乐描写中的运用。
难点:品悟演奏中节奏变化与琵琶女身世经历的联系。
教学方法
串讲法,朗读法,自主合作探究法
教学过程
回顾导入
两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐将他们联系了起来,于是世上便有了高山流水觅知音的佳话;一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱,那就是~(学生答)《琵琶行》。
上节课我们已经了解了白居易的诗歌创作风格以及《琵琶行》的创作背景,同时也知道了文中一共有三次音乐描写,第一次演奏为略写,从“主人忘归客不发”侧面描写了琵琶女的技艺高超,那这节课我们重点来学习第二次音乐描写的段落,这也是全诗当中关于描写音乐最为精彩的部分。(PPT展示三次音乐描写)
整体感知
齐读第二段关于音乐演奏的句子。
串讲
“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。.......低眉信手续续弹,说尽心中无限事。”
明确:这是正式演奏之前的情绪酝酿:前奏曲
“轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。.......嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”
明确:比喻手法:声音清脆悦耳,节奏欢快愉悦:欢乐曲
急雨:粗重 私语:轻细 珠落玉盘:圆润清脆
(板书:急雨 私语 珠落玉盘)
“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。.......别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”
明确:比喻手法:声音断断续续,低沉抑郁:沉思曲
莺语:流利婉转 幽咽泉流:声音断续,似有阻碍
(板书:莺语 幽咽泉流)
“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。”
明确:比喻手法:爆发力强、声音激昂:悲愤曲
银瓶乍破:爆发力强 铁骑突出:气势雄壮 裂帛:响亮