语文2003课标版《2奥斯威辛没有什么新闻》精品优质课教案设计

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本文是人教版必修一新闻单元里的一篇课文，而今年是新高考改革第一年，正处于新课标旧教材的过渡阶段。教师授课如何选篇，选择什么作为讲授的重难点，都应以“新课标”为依据。《普通高中语文课程标准（2017年版）》在教学建设的第一点明确提出，“普通高中语文课程应重视对学生情感、态度和价值观的正确引导”，“立德树人”永远是教育的根本任务。对于新闻类文章，在以往教学中，往往重视理性的分析，轻视学生的情感体验。《奥斯维辛没有什么新闻》在新闻写作上别具特色，也是一篇比较感人的新闻，我觉得这篇文章在引导学生学习其写作特色的同时，也要注意组织、引导学生对全文情感的分析，让学生从中感到震撼，并知道这篇文章之所以能获得美国新闻界地位最高的普利策新闻奖，它在写法和情感力量上的独特之处，充分体现了语文学科工具性与人文性统一的学科特点。

二、学情分析

这是学生高中阶段初次接触新闻的学习，虽然初中阶段已有新闻的学习，可很多相关知识掌握得比较粗浅，部分学生甚至已经淡忘了，在教学中需要简单重温。高一学生还没很好地养成批注阅读的习惯，本节课也通过让学生作批注的方法培养他们“语言构建与运用”和“审美鉴赏与创造”的语文学科核心素养。

三、教学目标

1.知识与能力目标：借鉴学习本文独特的写作角度、精彩的细节描写等写作技巧。

2.过程与方法：让学生学会做批注赏析语句。

3.情感态度与价值观：培养铭记历史、反对战争、珍爱和平的情感。

教学重点：借鉴学习本文的写作技巧。

教学难点：理解课文细节描写中渗透的“珍爱和平”的感情。

四、教学课时：一课时

三、教学过程

（一）导入：中国人有一段沉痛的历史发生在南京，犹太人也有一段沉痛的历史发生在奥斯维辛，下面让电影片段《辛德勒的名单》带大家了解一下这个地方。（播放电影片段）小结：影片中讲述的就是纳粹在奥斯维辛焚埋尸体的片段，从镜头中滚滚浓烟，就可以得知有很多人被杀害了。集中营的头头在囚犯到来的当天就对他们说明白：“……集中营进得来，出不去，除非从焚尸炉的烟囱里爬出去。”

这里曾经是最恐怖的死亡工厂；

这里见证着人性的堕落，

也凝结着一个民族的苦难；

这里是人类历史无法跳过的一页，

这里是奥斯维辛。

今天让我们跟着罗森塔尔再次走进奥斯维辛。

（二）体味本新闻标题的妙处。

大家读过这篇课文，知道这是一篇什么来的吗?（新闻）从哪里知道的？（电头）

新闻的标题是“奥斯维辛没有什么新闻”

这标题怎么样？（独特、新颖，引人入胜）既然这里没有什么新闻，那他又想向我们报道什么东西呢？

（三）速读课文、整体感知

请大家快速自读课文，思考：在参观过程中，记者选择报道的视角主要是落在什么上？

明确：众多的参观者（游客），主要写了参观者参观了奥斯维辛集中营的残酷遗迹，以及产生的反应和感受。