《2奥斯威辛没有什么新闻》优质课教案下载

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2．过程与方法

（1）使学生课前通过图书馆或电脑等搜集有关奥斯维辛集中营的图片等资料，并准备小组交流发 言。

（2）揣摩关键语句，小组合作学习，探讨交流。

3．情感态度价值观：了解德国纳粹分子的残酷统治，培养学生热爱和平的情感。

教学重点具体内容及解决措施鉴于学生在初中已学过新闻作品，具有一定的阅读和欣赏能力，具有一定的合作、探究能力，所以重点在于引导学生正确解读文本，通过学生自己的思考，体会本篇新闻的价值所在。

教学难点

难点：体会新闻中所灌注的作者的个 人感情。教学资源

准 备多媒体资料（视频、音乐）、导学案教学内容、过程备注师

生

活

动一、新课导入

视频（4分钟）《奥斯维辛集中营纪录片》

学生谈谈感受

二、整体感知，梳理内容

（一）、快速浏览课文并思考以下几个问题：

1.为什么说“奥斯维辛没有什么新闻”？

（1）这里阳光明媚，树影婆娑，儿童嬉笑，一派和平景象，没有什么新闻。

（2）奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的 历史而早为人所知，人们已经了 解了它很多东西，没有什么新闻。

（3）奥斯维辛解放距今已有十四年了，对于追求新闻时效性的记者来说,的确是没有什么新的东西可供报道了。

2.既然奥斯维辛没有什么新闻，那作者为什么又要写 ？

普利策曾说：“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海 上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。” 作为一名记者来到这里就有有一种非写不可的使命感，以祭奠亡灵，揭露罪恶（文章第六自然段）

3.师：这篇文章有很多处像标题这样矛盾、不合常理的地方，请大家找找。

学生浏览课文，讨论交流（3分钟）