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第一册（必修）（2009年6月第4版）《表达与交流——写作：立意与选材》优质课教案下载
二、教学重、难点
议论文的立论选择。
论点的拟定方式。
三、教学过程：
（一）话题探讨：
我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。来看看历史名人、作家如何评价项羽乌江自刎：
司马迁认为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也”。
南宋女词人李清照所写的一首小诗《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
唐代诗人杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
《人民解放军占领南京》中说“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。
用自己的语言简要概括诗中的观点。
总结：面对同一事件，不同时期，不同人物对项羽的评价也会有所不同。那么同一个事物，仁者见仁，智者见智，我们的议论文写作也是这样，更要学会选取立论的角度。没有思考就没有新的发现，就不能突破前人，就没有理性的升华，根据谈不上会有什么发现创造。
（二）教学过程：如何选取立论的角度
1、教学铺垫：什么是立论？
明人王夫之云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”清代戏曲理论家李渔说过：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。”立论是议论重心，无论写什么样的文章，都必须立论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
那么如何开阔思路多角度立意呢？什么才是议论文的最佳立意呢？ 有什么标准呢？我们在写作中怎样确立最佳立意呢？
2、教学板块一：天马行空，展开思维的翅膀。重在利用多向思维，研讨立论角度的多向性。
要求：阅读寓言《鲁人徙越》，你能从几个角度立论？
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”
思考，提示：
正面：①凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功；
反面：② 正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；
侧面：③ 每个人总是要有自己的一项本领；④ 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜；
全面:⑤决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。
思考：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？