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1.学生能够理解并能说出表示天气的单词：sunny, cloudy, windy, rainy .snowy并能够识别相关的天气图标；
2. 学生能够用：How's the weather today?和 it's...进行简单的天气预报；
3. 学生能够跟着节奏拍手完成let's sing ；
4. 学生能够运用所学知识进行歌曲创编,并能够跟着旋律唱出来；
5. 学生可以习得观看天气预报以及在放风筝时注意安全的良好习惯。
学生能够学会唱let's sing 这首歌
学生能够结合之前学过的知识，对这首歌进行创编
学生能够说出let's fly kites together.
学生能够用：How's the weather today?和 it's...进行简单天气预报
step1: 歌曲引入 激发兴趣
1. Greeting
?How are you today ? How's the weather today?
2 Let's sing and chant
【设计意图】歌曲和复习了本单元的重点句型，歌谣的说唱有复习了上节课的内容。这样不仅复习了旧知，同时也调动了学生的情绪，激发了学生的兴趣，让学生在轻松的环境中开始本课的学习。
3. Let's play a guessing game
Teacher shows some pictures and the sounds of rain and wind and let children guess how's ? ?the weather today.
【设计意图】本环节教师在给出的图片中涉及上单元的衣服如： skirt, jacket和一年级学过的一些相关活动，如：ski , sing ,run ,swim. 这样不仅仅复习了本单元的天气，也将学生之前学过的东西与现在的天气相关联，让学生学会联系的思考。同时，这一环节的引入还为学生之后创编歌曲提供了可用词汇。而且在每页右下角出示天气单词时，都有一个小小的天气图标，在无意中为学生渗透新知。另外教师在每复习完一个天气单词后都有一个小小的视频，学生可以跟唱，使复习充满欢乐。
step2. 小组合作 趣学新知
1. I like windy days, because wind can make things fly. wind can make kites fly. Let's fly kites together.
【设计意图】通过风可以让东西飞起来，先学习fly, 联系到在有风天放风筝，学习fly kites,最后让我们一起来放风筝，学习let's fly kites together。并通过个别读、小组读、高声读、低声读的方式突破难点。
2. Match the words and weather sign
【设计意图】天气图标是本课新出现的知识，教师在复习环节的每一页下角都出示了新的图标，再加上学生的生活经验，很快就能吸收新知。此环节通过学生贴图，不仅检测了学生的观察能力，也让学生动了起来。
3. Play a game: 你来比划我来猜
【设计意图】本环节小组成员三个比划三个猜。猜的同学必须要先问How‘s the weather today？ 表演的同学需要认识天气的图标,并表演出来。因此本环节学生不仅在游戏中娱乐身心，而且起到了检测的作用，检测学生的表达能力How‘s the weather today？，也可以巩固学生对天气图标的认识。
4. Let's listen to a song
5. Let's sing the song in groups
6. Let's sing the song together.
【设计意图】通过不同形式的唱歌，小组唱，一起唱来让学生真正地会唱这首歌。并且在唱歌的过程中，师生一起加上动作，边唱边动，让整个唱歌的过程充满活力。
step3灵活运用 创编新歌
1. Teacher shows the new song she made to students