人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《Story Time》最新教案下载-九江市优质课

2、能力目标

（1）能够体会故事中小动物们的心情变化，有感情的表演小故事。

（2）能够运用重点句型创编新的小故事。

3、情感目标

培养学生学会在不同的天气里找到适合自己做的事情，学会调整自己的心情，保持天天好心情！

教学重点

1、能够听、说、认读重点句子：What’s the weather like? It’s…

I (We) can … Let’s go to …

2、能够表演本课时的小故事。

教学难点：

理解和朗读单词和词组：want to, fun

在教师的指导下创编新的小故事。

教学准备：多媒体课件，单词卡片，天气图片、句子卡片、头饰，飞机模型、风筝等道具

教学过程

Pre-story

T: First let’s sing a song “rain, rain, go away”. Let’s sing and do actions together

【设计意图】师生一起演唱歌曲“rain, rain, go away”，并共同做手语动作。通过手语的动作，学生加深了对歌曲的理解，同时也激发了学生的学习兴趣。

T: Do the children in this song like rain? Why not?

【设计意图】请学生回答，并用歌词说出原因。Little children want to play.教读词组want to并以词卡的形式呈现其汉语意思，这为故事中出现含有want to一句的学习打下了基础。

T：Do you want to play? Now let’s play a guessing game. “What’s the weather like?板书此句型。根据学生的回答。教师运用句型It’s… I can …

Let’s go to … 表述此种天气可以做的事情，及要去的地方。板书三个句型结构It’s… I can … Let’s go to …

【设计意图】游戏活动的设计，复习了句型What’s the weather like? It’s…

I can … Let’s go to …这一环节为故事中重点句型的学习做好了铺垫。

T: Who’d like to come to the blackboard and play this game？

【设计意图】请学生到台前做动作，并用句型What’s the weather like?提问，其他同学模仿教师，用It’s… I can … Let’s go to …句型结构回答。再次巩固复习重点句型。

T: You did a good job. Today we will learn a story about weather.板书课题。

【设计意图】从游戏环节的谈论天气过渡到本节课有关天气的小故事的学习。

While-story

T: First, Let’s watch a video and answer what animals can you see?

【设计意图】播放一遍无字幕的视频，请学生对故事有一个总体的印象，并说说故事中出现的小动物。根据学生的回答，板书四只小动物，完成思维导图的一部分。